¡Hola! Últimamente la evaluación es un aspecto que despierta mucho interés en mi experiencia personal, ya que lo considero un elemento esencial en la práctica docente. Siendo consciente de que aún me queda mucho camino por recorrer y que nunca dejaré de aprender, pido disculpas de antemano si cometo algún error en la terminología. En esta entrada comparto algunos de los diferentes instrumentos de evaluación que he usado en el proyecto de #Gamificacion de mis niños este curso: #CVESchoolofMagic.
Web del proyecto: https://teachermradrian.wixsite.com/cveschoolofmagic
'Rúbrica' de trabajo en grupo cooperativo
Las diferentes casas de nuestra clase tuvieron que diseñar y crear un Breakout cooperativo para la visita de Dolores Umbridge y sus alumnos. Dentro de ese proceso de creación y teniendo en cuenta diferentes aspectos, los alumnos tenían que realizar un ejercicio de autoevaluación tras cada sesión de trabajo, atendiendo a: el uso del inglés, el trabajo en equipo y el nivel de voz que hubiesen utilizado. En total, podían obtener como máximo 10 Golden Snitches, que les otorgaría una puntuación proporcional de XP (puntos de experiencia) en MyClassGame. Además de obtener esa puntuación, tendrían que contestar a una pregunta en equipo que luego el portavoz de cada casa compartiría de forma oral con la clase al finalizar la sesión:
Primer día: dos estrellas y un deseo. Consiste en identificar dos cosas que hemos hecho bien (estrellas) y un aspecto a mejorar (deseo).
Segundo día: escribe algo que hayas aprendido hoy y algo en lo que trabajarás en la siguiente sesión (reflexión grupal).
Tercer día: has bebido la poción 'Felix Felicis' y te sientes afortunado. Escribe algo que te hace sentir feliz acerca de tu trabajo.
Cuarto día: ¿Cómo estáis desarrollando vuestras habilidades de comunicación, sociales y de pensamiento?
Quinto día: Rutina de pensamiento Color-Símbolo-Imagen. Si tuvierais que definir vuestro Breakout con un color, un símbolo y una imagen... ¿Cómo lo representaríais?
Sexto día: Escribid una cosa que pensáis que habéis hecho bien y una cosa que creéis que podéis mejorar.
En mi opinión, ese proceso de reflexión grupal al que dedicamos los 5 minutos finales de cada sesión es fundamental en el proceso de aprendizaje. Además, al compartirlo verbalmente con los demás grupos se hace enriquecedor para todos y fomenta el trabajo cooperativo con roles (secretario escribe, portavoz comparte de forma oral y todos aportan).
Reflexión con preguntas metacognitivas
Después de todo el proceso de creación de su Breakout y de la visita de Dolores Umbridge, los alumnos reflexionaron sobre el proceso de forma individual.
Rúbricas de coevaluación
Este ejemplo muestra una rúbrica de coevaluación sencilla que utilizamos para evaluar los libros creados con la herramienta Book Creator en la cuarta misión del proyecto.
Diana de autoevaluación
Tras finalizar la sexta misión, en la que encontramos el último de los retratos gracias a la herramienta Gather Town (https://www.gather.town/) utilizamos esta diana de autoevaluación:
'Exit ticket'
Por último, una vez finalizado todo el proyecto y cuando nuestra 'School of Magic' era un lugar seguro, completamos este 'Exit Ticket' como despedida de la experiencia:
Espero que este post sea de utilidad. Seguiremos aprendiendo para mejorar el proceso de evaluación y reflexión de nuestro alumnado, dando feedback útil y activo además de utilizar diferentes instrumentos de evaluación. Hacia una evaluación formativa. Si os interesa este tema, os recomiendo el libro de Mariana Morales y Juan Fernández: La evaluación formativa. Será una de mis lecturas de este verano.
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